為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，進(jìn)一步提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)質(zhì)量，5月10日，學(xué)校在馬克思主義學(xué)院會(huì)議室召開了“學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想、提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)”。副校長于向東，中華文化傳承發(fā)展研究院院長陳延斌、副院長岳德常，馬克思主義學(xué)院副院長張攀，以及承擔(dān)傳統(tǒng)文化課教學(xué)任務(wù)的教師20余人參加研討交流。研討會(huì)由張攀副院長主持。
于向東首先代表學(xué)校向承擔(dān)傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)任務(wù)的各位老師表示感謝。于向東指出，這門課是胡大白董事長部署和推動(dòng)的課程，胡大白董事長把這門課定位于思政課程群的一門課，明確提出了“三個(gè)相結(jié)合”的要求，即要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論課程教育教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)馬克思主義理論相結(jié)合，與社會(huì)主義先進(jìn)文化、紅色文化相結(jié)合，與思想政治教育、思政課教育教學(xué)相結(jié)合，為我們這門課程教育教學(xué)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。在多年來的教育教學(xué)實(shí)踐中，有些老師長期承擔(dān)這門課程，也有新的老師不斷加入，大家付出了辛勤勞動(dòng)。今天的研討活動(dòng)，對于我們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，進(jìn)一步提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)質(zhì)量，非常必要，很有意義。
于向東就深入做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程教育教學(xué)工作，提出幾方面的要求。首先，要明確這門課作為思政課的性質(zhì)與定位，教師要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好和貫徹運(yùn)用好習(xí)近平文化思想，要把學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想與學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想密切結(jié)合起來，從整體上提升馬克思主義理論素養(yǎng)，全面深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想；其次，要通過老師們的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、通過我們的開展的各種教育教學(xué)活動(dòng)，去引導(dǎo)同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平文化思想，認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，提升自身文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；第三，要通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論課程的講授，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，深入思考、研究闡釋習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)結(jié)合”，探討如何更好地落實(shí)馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，積累研究成果，為申報(bào)高層次科研項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，以高質(zhì)量的科研支撐教育教學(xué)質(zhì)量的提升；第四，要不斷總結(jié)提升這門課程的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)量，研究如何講好這門課程，不斷提升教育教學(xué)效果。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，要用有限課時(shí)把它講清楚，確實(shí)不容易，還有很多工作可做，教育教學(xué)過程中應(yīng)注重針對同學(xué)們的思想實(shí)際，增強(qiáng)理論說服力和文化感染力。
與會(huì)老師們交流了自己學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想并運(yùn)用來指導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教育教學(xué)實(shí)踐的做法，介紹了自己的教學(xué)體會(huì)。
張向陽老師說，習(xí)近平總書記對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重視，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想，深刻把握習(xí)近平文化思想的重大意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，堅(jiān)持學(xué)以致用，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，用以指導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課教學(xué)。
康玉強(qiáng)老師說，本課程的教學(xué)要以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，從“兩個(gè)結(jié)合”的高度去分析認(rèn)識傳統(tǒng)文化與紅色文化、社會(huì)主義新文化的關(guān)系，深入發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值。同時(shí)還要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從傳統(tǒng)文化中尋求當(dāng)下問題的解決之道。
張小菊老師介紹了自己的做法，那就是結(jié)合我校實(shí)際情況，挖掘傳統(tǒng)文化的思政元素，堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，不斷提高學(xué)生的思想覺悟。
曹慕源老師強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，特別是要上好開學(xué)第一課，幫助學(xué)生搭建起課程認(rèn)知的基本框架，并旗幟鮮明地提出考核方式。備課時(shí)不僅要備大綱、備教材、備輔助資料，更要備學(xué)生，了解00后學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的層次，要知道課程中哪些內(nèi)容可以讓學(xué)生結(jié)合自己的感受和人生體驗(yàn)真正參與進(jìn)來，通過多種方式進(jìn)行有效的教學(xué)組織和課堂管控。在教學(xué)中，要把握習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)涵，與學(xué)生的實(shí)際情況以及具體的課程內(nèi)容結(jié)合起來，提升教育教學(xué)效果。
任航老師介紹了三條教學(xué)體會(huì)。首先是教材，校編教材的大綱體系得到了同學(xué)們的積極正向反饋，從聞道篇開始，繼以修身、齊家、治平等篇，大部分同學(xué)認(rèn)為這套邏輯很好理解，可以幫助自己學(xué)習(xí)掌握。其次是工科類學(xué)生和文科類學(xué)生抬頭率和對傳統(tǒng)文化的感興趣程度有所不同，文科類對影視作品更感興趣，工科類則對科技類的時(shí)政新聞以及科技倫理思想更感興趣，所以就要根據(jù)他們的興趣組織教學(xué)。再次是為了加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的掌握，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生背誦重要經(jīng)典，如《大學(xué)》《中庸》或《道德經(jīng)》的第一章，對會(huì)背的同學(xué)給予加分的鼓勵(lì)，促使同學(xué)們深入掌握這些典籍。
王庭雁老師認(rèn)為，這門課不僅承載著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信的任務(wù)，而且承載著培根鑄魂的任務(wù)。講好這門課，要與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，針對他們的現(xiàn)實(shí)問題，比如缺少自省、不注意節(jié)儉等問題進(jìn)行引導(dǎo)教育，引導(dǎo)他們聞道，做一個(gè)有理想、有追求、有高尚人格的人。作為教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研，明確職責(zé)，思想重視，自覺把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為主線貫穿在教學(xué)過程中，以立德樹人的胸懷，講好中國智慧，傳承和發(fā)展中國智慧。
關(guān)于如何提高傳統(tǒng)文化課的教育教學(xué)質(zhì)量，大家也進(jìn)行了深入討論。岳德常教授認(rèn)為，一涉及教學(xué)質(zhì)量，就必須解決一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題，我們用什么作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？根據(jù)我們教材的總體思路，我們應(yīng)當(dāng)把能否做到“傳道、授業(yè)、解惑”，能否促進(jìn)同學(xué)們聞道作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他說，根據(jù)我自己的教學(xué)實(shí)踐，“傳道”不僅必要，而且可行。所謂傳道，也就是加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)，幫助同學(xué)們理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在地發(fā)生于學(xué)生頭腦中的成長過程，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課的目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是自覺地引導(dǎo)和促進(jìn)這個(gè)過程。
馮東山老師說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課的教學(xué)過程也是一個(gè)教學(xué)相長的過程，通過教學(xué)，掌握整個(gè)教材的基本內(nèi)容，教學(xué)素材也越來越豐富多彩，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，采取針對性的教育教學(xué)手段，讓同學(xué)們在課堂獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本脈絡(luò)和基本知識，按照聞道的主線，促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中提升人文素質(zhì)，與之同時(shí)，自身也在不斷反思，不斷成長。愈來愈覺得知識儲(chǔ)備的不足，自身對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、認(rèn)識和研究亟待加強(qiáng)，一方面需要加強(qiáng)自學(xué)，研讀經(jīng)典，另一方面也希望能夠有專門的學(xué)習(xí)指導(dǎo)專題，或者相關(guān)經(jīng)典的讀書活動(dòng)，打牢傳統(tǒng)文化的底子。
李海燕老師說：中華文化博大精深。如何更好地傳播，讓學(xué)生真切地感受到我們文化的博大精深，受到文化的熏陶感染，從而堅(jiān)定文化自信。一方面，我們要將關(guān)于文化論述的前沿知識、體現(xiàn)文化元素的最新案例引入教學(xué)中，使學(xué)生了解文化的豐富發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面，讓學(xué)生查閱搜集日常生活、影視綜藝等方面與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的典型案例，分析其與傳統(tǒng)文化的關(guān)系及內(nèi)涵，學(xué)生去感知了解我們身邊的文化，體會(huì)我們傳統(tǒng)文化的博大精深，有責(zé)任去弘揚(yáng)傳播中華文化。
陳延斌院長針對老師們所提出的問題，做了總結(jié)講話。對如何進(jìn)一步提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)質(zhì)量，談了幾個(gè)方面的意見。一要從立德樹人的高度充分認(rèn)識這門課的重要意義。這門課是面向全校本專科學(xué)生開設(shè)的必修課，主要目的是深入闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代新人培育的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和文化自信。因此教師要始終恪守大思政的理念，將“兩個(gè)結(jié)合”貫穿于教學(xué)過程，通過課程思政實(shí)現(xiàn)課程育人。二要抓好專題教學(xué)。在短短10多個(gè)課時(shí)內(nèi)，講授中華五千年博大精深的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，難度極大。任課教師一定要抓住中華傳統(tǒng)文化的基本脈絡(luò)、精華內(nèi)容、價(jià)值追求、教化宗旨等精髓，突出重點(diǎn)知識的講授。三要注意教學(xué)方式手段的多樣化，提高教學(xué)效果。各位老師介紹的交流、互動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際等好經(jīng)驗(yàn)都值得肯定，教學(xué)是藝術(shù)，要通過音頻、視頻、圖片等豐富多彩的教學(xué)手段 、方式，使學(xué)生愿意聽，聽得進(jìn)。四建議要加強(qiáng)集中備課，提高教學(xué)課件質(zhì)量。
