12月21-22日，我校舉辦“應用型本科課程開發與建設工作坊”，來自全國17所高校的75位學校領導、教學管理人員以及骨干教師參加培訓。執行董事、副校長楊保成作主題報告，校長孔留安出席開幕式，國家教育行政學院教育領導力與管理研究中心主任劉亞榮教授專家團隊作專題培訓。培訓由教育教學中心常務副主任李高申主持。
孔留安致歡迎辭，首先對到我校參加工作坊的領導和教師們表示熱烈歡迎。他指出，學校錨定建設一流應用科技大學的宏偉目標，緊緊圍繞“培養什么人”這一核心命題，致力于培養契合社會需求、具備實踐創新能力的應用型人才，現已形成一套涵蓋改革理念、做法與成效的完備體系。此次舉辦工作坊旨在共同探討教育強國建設中應用型本科課程開發與建設，助推課程建設質量再上新臺階，培養質量更高、更加符合社會所需的應用型創新人才。楊保成圍繞“數智賦能，項目驅動，評價牽引，高質量推進應用型本科課程建設”主題，從應用型高校高質量發展新機遇新要求、能力導向的產教融合型課程體系構建、精準化課程評估推進課程高質量建設、應用型高校高質量發展新思考新藍圖四個方面，闡述了我校以數智技術為依托，以項目驅動為動力，以科學評價為牽引，全面重構產教融合型課程體系的時代背景、思路方法、實施路徑。他真誠地交流了改革過程中遇到的困難，分享了學校在課程體系重構、專業建設、師資隊伍建設等方面的經驗，并展望了學校在數字化轉型、師資隊伍建設、學生終身成長等方面的長遠規劃。他期待與更多兄弟院校在戰略規劃、人才培養、課程改革等方面進行深入合作，通過搭建更多合作平臺，共同謀劃更多合作項目，實現共贏發展。
劉亞榮教授專家團隊作“課程開發與建設”“基于知識建模圖的教案設計技術與方法”專題培訓，按照專業基礎課知識建模、項目化教學課程知識建模、專業知識圖譜構建三個步驟，重點圍繞知識點確定、知識點類型、知識點之間語義邏輯關系以及知識建模等內容，采用集中講授、現場討論、實操、經驗分享、小組指導等方式展開。參訓教師們積極研討交流、溝通分享，引發了對課程建設的深入思考。
教育教學中心副主任李海霞從學校層面作以“產業需求導向下的項目化教學課程體系構建與實踐”的主題經驗分享，詳細闡述了我校在項目化教學體系構建中的創新實踐與關鍵環節，并結合就業方向項目化教學、應用型研究方向項目化教學和專業基礎課三類課程的改革案例，展示了學校在課程內容、教學方法和評價體系上的創新。她強調，當前學校已完成課程改革第一階段任務，取得初步較好成效，開始推動第二階段以實現學生高質量就業為目標的深入實踐。
在課程建設交流環節，我校5位優秀教師代表結合自己所講授的課程，從課程設計的精妙構思、教學方法的創新運用、教學資源的整合優化、教學評價的結果利用、數字化平臺支撐等方面分享了課程建設過程中的寶貴實踐經驗，為在場教師提供了全方位、多角度的思考與借鑒。結業儀式上，參訓教師代表積極發言，對工作坊的舉辦給予了充分認可，總體滿意度高。他們紛紛表示，學校從校領導到職能部門處領導再到一線教師，對于課程改革理念的高度統一、時間精力的投入、課程知識顆粒細度、課程建設的成效，以及培訓期間提供的熱情細致的服務和認真負責的工作態度，都給他們留下了深刻印象，值得學習借鑒。云南師范大學教師代表認為黃河科技學院課程建設與實施方法成效顯著，有助于學生綜合素質提升與職業發展。武漢傳媒學院教師代表指出，作為教育管理者雖深知項目式教學的重要性，但在課程融會貫通及知識整合應用方面存在困難，這兩天的培訓從宏觀架構到微觀目標，再到豐富案例，為其理清思路、指明方向。同時，作為授課教師也領悟到角色轉換的關鍵意義，掌握了引導學生自主學習、激發潛能的方法策略，這些經驗將為后續教學工作增添新動力與靈感，有力推動教學質量提升與教育理念更新。最后，李高申作總結發言。他著重強調，教育教學管理的核心關鍵在于實踐與實效的緊密結合。教育的目光應精準聚焦于人才培養的“最后一公里”——課程建設環節。課程的實效性直接關聯到人才培養目標能否順利達成。他滿懷期待地提出，愿與兄弟院校攜手推進應用型課程的開發與建設，共同探索應用型本科高校課程改革與學校發展的新路徑、新策略，力求開辟出一條獨具特色的應用型創新人才培養新航道，切實提升人才培養質量，為教育高質量發展做出更大的貢獻。
培訓期間，教師們還參觀考察了中國民辦教育歷史與發展成就展、教育數字化改革成果展等黃河科技學院校慶系列辦學成果特色展覽，對我校教育教學改革的總體思路和實踐成果給予了高度贊譽。
