近日，第十四屆（2024）中國民辦教育發(fā)展大會在北京召開，我校執(zhí)行董事、副校長楊保成應邀參會。在此次大會上，我校“目標驅(qū)動 評價牽引 高質(zhì)量推進應用型本科課程建設”案例被評為“第十四屆(2024)中國民辦教育發(fā)展大會優(yōu)秀辦學案例”，是河南省獲此榮譽的唯一一所本科院校。
【案例背景】黃河科技學院作為全國第一所民辦普通本科高校、全國首批應用技術大學改革試點戰(zhàn)略研究單位，肩負著為地方與產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育應用型人才的重大使命。當前，新興產(chǎn)業(yè)和新技術迅速發(fā)展，傳統(tǒng)課程體系未能及時跟進社會需求的變化，普遍存在課程設置偏重傳統(tǒng)學科體系，教學模式以理論教學為主，學生實踐能力和創(chuàng)新能力不足，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題，嚴重制約了民辦本科高校的高質(zhì)量發(fā)展。近年來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，以學生的成長發(fā)展、提升學生的崗位勝任力、就業(yè)適應力和職業(yè)發(fā)展力為目標，全面重構(gòu)產(chǎn)教融合型人才培養(yǎng)體系，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。
【主要舉措】學校以能力輸出為導向，以企業(yè)崗位任務為標準，以課程知識建模為手段，重構(gòu)“基礎+實踐+應用”產(chǎn)教融合型人才培養(yǎng)體系。各專業(yè)緊密對接職業(yè)群和崗位任務，按照任務到能力再到知識的邏輯，將企業(yè)真實項目化為課程項目任務，創(chuàng)設項目化教學體系；全面梳理項目化教學所需要的知識、技能和素養(yǎng)，倒逼專業(yè)基礎課和公共基礎課改革；設置應用型課程，教師帶領學生承接企業(yè)委托項目，在獲得工作報酬的同時接受職業(yè)應用性評價，使學生從大一大二的“見過”“做過”、大三的“做成”到大四的“做好”。數(shù)字化賦能，打造課程設計、課程教學、自主學習、課程評價的數(shù)字化閉環(huán)體系。實施課程評估，實行“優(yōu)課優(yōu)酬”，最高給予5倍工作量獎勵。
【經(jīng)驗成果】學校投入3000余萬元完成2200門本科課程的知識建模和新版教學設計，95%以上課堂實現(xiàn)混合式教學。47個本科專業(yè)編寫《應用型高校本科專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系改革與實踐》叢書，由清華大學出版社陸續(xù)出版。獲省級以上一流課程、教師課堂創(chuàng)新大賽116門（項）。學生競賽居全省高校前列，2次榮登全國新建本科院校大學生競賽榜單（TOP100）。教學改革成果吸引370余家高校、企事業(yè)單位來校學習交流，在中國高等教育學會、國家教育行政學院等高端論壇做主題報告30余次，受到廣泛贊譽。
學校課程改革成果不僅為學生提供了高質(zhì)量的教育，也為民辦教育的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和示范，推動了民辦教育整體質(zhì)量的提升，促進了民辦教育健康、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展，更好地滿足了社會對多樣化、高質(zhì)量教育的需求，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才。
據(jù)悉，中國民辦教育發(fā)展大會是由中國民辦教育協(xié)會主辦的全國性行業(yè)會議，是民辦教育領域最具代表性的會議。本次會議以“面向2035的中國民辦教育”為主題，旨在學習貫徹全國教育大會精神，研討民辦教育發(fā)展趨勢、高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展路徑，搭建交流合作平臺，服務教育強國建設。
