4月23—25日，我校成功舉辦第四期“應用型高校課程體系開發與建設工作坊”。來自全國10所高校的校領導、教務處長、二級學院院長、專業負責人和骨干教師共52人參加培訓。學校執行董事楊保成作主題報告，校領導孔留安出席開幕式。本次工作坊特邀北京大學教育學院郭建如教授作專家報告。培訓由教育教學中心常務副主任李高申主持。
孔留安致歡迎辭，首先對參加工作坊的領導、專家和教師們表示熱烈歡迎。他指出，高等教育以人才培養為根本使命，學科是龍頭，專業是依托，課程是關鍵。黃河科技學院以培養高質量應用型創新人才為根本目標，深入探索應用型高校創新發展路徑，構建的“2+1+1”產教融合型課程體系，是提升應用型人才培養質量的重要舉措。期待以本次工作坊為契機，與各高校同仁聚焦應用型高校建設、應用型人才培養的核心議題，深入研討專業建設與課程體系開發的關鍵路徑。同時，與各兄弟院校深化戰略合作，產出更多高質量教育成果，為高等教育高質量發展貢獻更多智慧與力量。
郭建如以“產教融合與應用型人才培養”為題，基于全球視野與本土實踐，通過豐富的案例和實證數據，從教育體系重構、培養模式變革、實證研究結果等方面闡述了產教融合在構建高等教育體系、培養應用型創新人才以及高校轉型發展等方面的重要性和必要性。他強調，產教融合是高等教育體系重構的宏觀趨勢和有效路徑，更是培養應用型創新人才的必由之路。高校、學院和教師應將產教融合擺在突出位置，主動提升產教融合能力，建設產教融合型學科、專業和課程。報告內涵豐富，立意深遠，為高校深化產教融合、創新人才培養模式提供了極具價值的理論指導和實踐參考。
楊保成以“聚焦產業需求，深化綜合改革，應用型高校專業高質量建設的戰略思考與實踐探索”為主題，系統剖析了應用型高校專業建設的現實挑戰，針對當前存在專業結構適配度不足、人才培養支撐度薄弱、質量標準體系化欠缺等突出問題，著重闡釋了黃河科技學院破解難題的綜合改革路徑。學校近年來聚焦“體制機制-師資培養-課程建設”三個影響專業高質量建設的重要環節，以體制機制改革筑牢制度根基，以師資培育工程強化人才保障，以項目化教學課程為核心構建產教融合型課程體系，為學生高質量就業與專業高質量發展注入強勁動能，形成了具有推廣價值的建設范式，為應用型高校專業建設提供了實踐樣本與借鑒標桿。
在經驗分享環節，教育教學中心副主任李海霞以豐富的課程改革案例為依托，深入解讀了我校“2+1+1”產教融合型課程體系的構建路徑與實踐探索，生動呈現該體系在深化產教協同育人、創新人才培養模式方面的顯著成效。尚華楠等9位優秀教師代表，分享了專業建設和課程體系構建方面的實踐經驗。
課程改革核心團隊圍繞“產需腦圖繪制”、“課程開發與建設”、“基于知識建模圖的教案設計技術與方法”三大專題開展實操培訓，通過理論講解、分組實操、現場指導等方式，帶領參訓教師完成從理論認知到實踐應用的轉化，為教師們在專業建設與課程建設方面提供了可借鑒的經驗。
參訓教師反響熱烈，紛紛表示此次工作坊不僅有對前沿理論的深度解讀，更提供了切實可行的實操指導，收獲頗豐。通過交流與學習，自身視野得到了拓展，同時也獲得了專業課程改革創新的清晰方法論指引。
培訓期間，參訓教師實地考察了中國民辦教育博物館、數字化展廳、創客工廠、冰雪館等場館。
