近幾年，我校在數(shù)字化校園、人才培養(yǎng)等方面取得了顯著成效，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。6月24日，河南日?qǐng)?bào)第四版以《數(shù)字引擎驅(qū)動(dòng)教育變革 智慧生態(tài)賦能人才成長(zhǎng)——黃河科技學(xué)院人才培養(yǎng)新體系改革觀察之三》為題對(duì)我校進(jìn)行專題報(bào)道。以下是文章全文。
構(gòu)建“AI+教育”創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，通過接入AI平臺(tái)、開展AI賦能培訓(xùn)、將AI技術(shù)融入教學(xué)等舉措，開創(chuàng)了從“標(biāo)準(zhǔn)化灌輸”向“個(gè)性化生長(zhǎng)”躍遷的智慧教育新生態(tài)；
建成后勤一站式線上服務(wù)平臺(tái)，整合報(bào)修、咨詢、建議等多項(xiàng)服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)“掌上辦、即時(shí)達(dá)”，效率大大提升；
食品安全監(jiān)管數(shù)字化升級(jí)，建立“明廚亮灶”監(jiān)管體系與食品安全系統(tǒng)，菜品質(zhì)量追溯覆蓋率100%；
學(xué)生宿舍安裝自助洗衣機(jī)、吹風(fēng)機(jī)，掃碼即用，生活服務(wù)智能化水平顯著提高……
在黃河科技學(xué)院，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果正悄然改變著師生學(xué)習(xí)生活的方方面面。
面對(duì)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的新要求，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需，對(duì)深化教育改革、推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展意義重大。胡大白創(chuàng)辦的黃河科技學(xué)院，這所將“創(chuàng)新”融入血脈的全國首所民辦本科高校，敏銳搶抓機(jī)遇，下好轉(zhuǎn)型“先手棋”，整體布局體現(xiàn)“三早”——起步早、謀劃早、見效早。早在2016年，學(xué)校就以教育教學(xué)創(chuàng)新和教育管理創(chuàng)新為切入點(diǎn)，開啟了數(shù)字化賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的探索與實(shí)踐。2019年，學(xué)校全面實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，并將其深度融入引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“1248”戰(zhàn)略體系。2020年，研究成果在《高等教育研究》（CSSCI）發(fā)表。
“1248”戰(zhàn)略體系中，“1”是以質(zhì)量為導(dǎo)向創(chuàng)建一流應(yīng)用科技大學(xué)的目標(biāo)；“2”是堅(jiān)持教育公益性、堅(jiān)持以本科教育為中心的原則；“4”是深入推進(jìn)體制機(jī)制、教育教學(xué)、學(xué)生工作、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等四項(xiàng)改革；“8”是著力構(gòu)建黨建思政引領(lǐng)體系、現(xiàn)代大學(xué)治理體系、產(chǎn)教融合賦能體系、科教融匯創(chuàng)新體系、學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)體系、師資隊(duì)伍成長(zhǎng)支撐體系、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)體系、后勤服務(wù)保障體系等八大體系。
在此框架下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是核心改革任務(wù)，更是驅(qū)動(dòng)八大體系建設(shè)的核心引擎。
學(xué)校堅(jiān)持“應(yīng)用為王”，一體化設(shè)計(jì)、自主化研發(fā)建設(shè)了“1+5+2”數(shù)字化體系：夯實(shí)一個(gè)數(shù)字基座，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)據(jù)跨部門高效流轉(zhuǎn)，形成“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)保障體系(數(shù)字教學(xué))”和“智能引領(lǐng)的學(xué)生成長(zhǎng)支持體系(數(shù)字學(xué)工)”雙引擎，配套數(shù)字行政、數(shù)字財(cái)務(wù)、數(shù)字后勤，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)體系智能化重構(gòu)；建成兩類數(shù)據(jù)治理中心，賦能學(xué)校教育現(xiàn)代化新格局。
其中，數(shù)字教學(xué)體系以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為核心，聚焦課程改革實(shí)踐構(gòu)建課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、課程評(píng)價(jià)閉環(huán)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)伴隨式收集、全鏈互聯(lián)，支持AI知識(shí)圖譜教案設(shè)計(jì)、提供智能助學(xué)、實(shí)現(xiàn)過程性精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，契合了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》提出的關(guān)于探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑的要求。
數(shù)字學(xué)工體系有效對(duì)接數(shù)字教學(xué)體系，服務(wù)學(xué)生從入校到成為校友，建立學(xué)生數(shù)字化成長(zhǎng)檔案，提供AI助手。第二課堂系統(tǒng)已經(jīng)被浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等學(xué)校應(yīng)用。
數(shù)字后勤體系以數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)設(shè)備、校園基礎(chǔ)設(shè)施為底座，圍繞學(xué)生生活服務(wù)、校園綜合服務(wù)和食品安全管理，重塑服務(wù)模式，升級(jí)服務(wù)品質(zhì)。如采用全鏈條食材信息追溯，保證食品安全人人有“數(shù)”。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是賦能人才培養(yǎng)。為此，黃河科技學(xué)院創(chuàng)新性地建設(shè)了三類關(guān)鍵數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，為項(xiàng)目化教學(xué)等核心改革提供堅(jiān)實(shí)支撐。
企業(yè)的產(chǎn)業(yè)歸屬聚類數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開展產(chǎn)業(yè)分類和產(chǎn)業(yè)—企業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系研究，建成河南省層面的產(chǎn)業(yè)庫，覆蓋20萬企業(yè)數(shù)據(jù)，形成一套產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)體系，研制企業(yè)歸屬產(chǎn)業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)企業(yè)歸屬產(chǎn)業(yè)AI模型，從根本上解決專業(yè)課程體系建設(shè)中產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研無標(biāo)準(zhǔn)、小樣本、難分析等問題。
人才需求能力的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行梳理、歸類，形成可統(tǒng)計(jì)的標(biāo)簽化數(shù)據(jù)，貫通產(chǎn)業(yè)分類、職業(yè)分類、企業(yè)崗位（群）、崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)。編制人才需求能力標(biāo)簽，推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)無縫鏈接。結(jié)合崗位對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，反向設(shè)計(jì)了專業(yè)課程知識(shí)體系拓?fù)鋱D。與國家教育行政學(xué)院專家研究團(tuán)隊(duì)合作，覆蓋全部專業(yè)+教師+課程，共創(chuàng)專業(yè)知識(shí)建模圖。
課程教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。所有課程均建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，形成標(biāo)準(zhǔn)化課程資源數(shù)據(jù)庫、測(cè)試數(shù)據(jù)庫、作業(yè)數(shù)據(jù)庫、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容庫、自主測(cè)試庫；采用市場(chǎng)評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)化考試、建立客觀性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；按照知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)（每門課程明確課前、課中、課后學(xué)習(xí)任務(wù)，課下學(xué)習(xí)與課上學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)比例不低于2倍，使學(xué)生真正動(dòng)起來、忙起來），形成標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字教案。
打造“數(shù)字校園”，是黃河科技學(xué)院“四個(gè)校園”建設(shè)藍(lán)圖中的重要一環(huán)。學(xué)校始終貫徹“以師生為中心”的服務(wù)理念，圍繞“綠色校園、運(yùn)動(dòng)校園、數(shù)字校園、人文校園”核心目標(biāo)，通過硬件升級(jí)、文化浸潤、科技賦能、生態(tài)優(yōu)化等系統(tǒng)工程，全面提升校園環(huán)境品質(zhì)與服務(wù)效能：以低碳節(jié)能環(huán)保，繪就綠色校園；以場(chǎng)館迭代升級(jí)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)校園；以數(shù)字智能重塑，打造數(shù)字校園；以文化沁潤內(nèi)心，搭建人文校園。
從智慧教學(xué)到智能管理，從便捷生活到安全保障，黃河科技學(xué)院的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為驅(qū)動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的強(qiáng)勁引擎。這不僅是對(duì)“以師生為中心”理念的生動(dòng)實(shí)踐，更是對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的積極響應(yīng)。當(dāng)數(shù)據(jù)流淌在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)智能賦能于成長(zhǎng)的每一步足跡，黃河科技學(xué)院正以其前瞻性的探索與實(shí)踐，為應(yīng)用型高校的創(chuàng)新發(fā)展描繪出一幅充滿活力的數(shù)字未來圖景，持續(xù)提升著師生的獲得感、幸福感，也昭示著教育高質(zhì)量發(fā)展的無限可能。
（作者：石琪）
