9月22日，商學院舉辦核心課程教學改革沙龍活動。商學院副院長孫常輝、課程建設負責人及團隊成員共計50余人參加了此次活動。活動由商學院院長助理朱會芳主持。
活動伊始，各課程組圍繞“課程目標、學生課下學習方式、課下自主學習時長、課上課時是否需要壓縮等問題”展開激烈討論。
隨后，商學院留學教師李桂馨和徐丹陽分別結合自身國外學習經歷，對國外商科類課程教學模式的做法進行了分享與交流。李桂馨著重分享了英國卡迪夫大學大小課堂講授模式的差異，學生課下的學習時長，作業形式及完成質量的反饋路徑，考試頻次及組織方式等。徐丹陽側重分享了加拿大圣瑪麗大學實踐教學模式，教師授課注重知識的應用性，學生作業覆蓋知識面廣、綜合性強等。雙創科教中心主任岳佳坤圍繞《創業基礎》課程發展歷程，分享了線上資源建設和混合式教學的開展經驗。朱會芳對線上教學平臺使用與資源建設提供了一些思路和建議。
最后，孫常輝做課程建設指導發言。他依據學校課程改革的整體思路，結合商科的特點，提出課程改革的五個轉變。課程目標由知識性目標為主向能力性目標為主轉變，以“預期學習效果”形式呈現，凸顯職業取向；課程內容由面面俱到向核心問題轉變；課程實施由以教為主、以學為輔向引導學生進行自主學習的混合式教學轉變；課程評價由以知識性、終結性考查為主向能力性、形成性評價為主轉變；課程體系由門數多、邏輯不清、重點建設課程成效不顯著向課程少而精、共享共建受眾面廣的統開核心課程轉變。他要求課程組按照一流課程標準，圍繞建設的課程目標、課程內容、課程實施、課程評價四個維度開展研究、探討，制定改革方案，邊改革邊實踐。
此次課改沙龍活動為不同學科教師之間的教學研討與交流提供了平臺，有助于教師明晰課程建設的目標與路徑，對加快學院課程改革創新，提升人才培養質量起到促進作用。
