面對(duì)突如其來的疫情，為保障廣大師生的生命健康安全，我校師生再次重返“云端”，開啟線上教學(xué)模式。雖然是網(wǎng)課，但絲毫不影響老師的發(fā)揮。老師們各顯神通，給學(xué)生帶來最真實(shí)的上課體驗(yàn)。
線上教學(xué)督導(dǎo)有創(chuàng)新有特色
學(xué)校各教學(xué)單位對(duì)教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)成效把關(guān)等實(shí)施“云”督查，并積極指出問題、提出解決措施，切實(shí)提高教學(xué)效果，創(chuàng)新教育模式。
工學(xué)部制定了現(xiàn)場(chǎng)巡查制度，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、督導(dǎo)員到宿舍現(xiàn)場(chǎng)巡查，要求督導(dǎo)老師每人每天至少巡查5個(gè)課堂，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)、聽課狀況以及教師的授課效果，每天通報(bào)巡查結(jié)果，將巡查照片發(fā)專門的工作群。并舉行了3場(chǎng)線上教學(xué)觀摩研討，主講教師分別是于輝輝、陳兵和石微微，以科教中心為單位，所有沒課的老師按要求參加教學(xué)觀摩，觀摩后組織教師們以“挖掘平臺(tái)功能，提高課堂吸引力”為主題進(jìn)行了研討。參加示范和觀摩的教師均表示收益很大。
藝體學(xué)部構(gòu)建“4+3”教學(xué)檢查督導(dǎo)體系，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)干部、常規(guī)教學(xué)檢查組、教學(xué)信息員與督導(dǎo)組4支隊(duì)伍協(xié)同，從3個(gè)層面開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作：一是教學(xué)基本規(guī)范層面的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織等方面進(jìn)行檢查督導(dǎo)；二是教學(xué)內(nèi)容層面的新、廣、深及前沿性，課程思政和雙創(chuàng)教育元素的融入及教科研反哺教學(xué)；三是教學(xué)改革創(chuàng)新層面的課程教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的完成情況，三類改革課程學(xué)生課下自行學(xué)習(xí)投入和效果等。
醫(yī)學(xué)院召開了第八屆學(xué)生督導(dǎo)協(xié)會(huì)成立及培訓(xùn)大會(huì)，學(xué)生參與教學(xué)督導(dǎo)工作，拓展了督導(dǎo)的時(shí)間和空間，加強(qiáng)教師教學(xué)和學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為管理。學(xué)生督導(dǎo)協(xié)會(huì)為醫(yī)學(xué)院教師和學(xué)生服務(wù)的學(xué)生組織，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
國際學(xué)院分組分專業(yè)制定聽查課執(zhí)行方案，各組查課要覆蓋到每一個(gè)課堂，尤其關(guān)注下午后兩節(jié)及晚上的課堂狀態(tài)。做好線上授課的師生溝通交流，把工作安排、實(shí)施方案和要求提前發(fā)到相關(guān)群內(nèi)，做好線上教學(xué)組織。并充分利用學(xué)生信息員做好線上課期間教學(xué)信息匯報(bào)、反饋和通報(bào)工作。
外國語學(xué)院成立由學(xué)院書記和院長帶領(lǐng)的日常教學(xué)督查組，各系部主任及教研室主任、教學(xué)辦主要負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)組長及兼職督導(dǎo)員為主要成員，每天對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行巡查，組建了日常教學(xué)巡視微信群，將巡查結(jié)果“一對(duì)一”反饋，及時(shí)反饋溝通解決問題。
鮮活事例有機(jī)融入直播課堂
“云端”課堂上，教師們認(rèn)真開展線上教學(xué)，同時(shí)調(diào)整課程思政著力點(diǎn)，從專業(yè)特色和課程特點(diǎn)出發(fā)，提取全民戰(zhàn)“疫”中的教育內(nèi)涵和精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將疫情防控中生動(dòng)鮮活事例、感人事跡等有機(jī)融入直播課堂。
藝體學(xué)部尚華楠、王夢(mèng)倩，在項(xiàng)目化教學(xué)中引入真實(shí)案例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)有較大幫助。李紅偉在《微電影創(chuàng)意和制作》課程教學(xué)中，將賽事與教學(xué)相結(jié)合，并通過匯報(bào)創(chuàng)意方案，促使同學(xué)們探索多種思路的創(chuàng)意方向。趙園園詳解群舞《惜春去》表達(dá)的贊美青春綻放、惋惜青春短暫的情緒和意境，向?qū)W生傳遞中國傳統(tǒng)文化之美，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜美好時(shí)光；郝世錄將紅色革命文化元素融入專業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生深知美好生活的來之不易，有效地將課程思政與專業(yè)課相融合。
醫(yī)學(xué)院侯巧芝通過“天天快答”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用古法制陶和古法造紙工藝中膠體知識(shí)，讓大家了解中原科技文化的同時(shí)，提升民族自豪感，講到“氣溶膠”的擴(kuò)散時(shí)以視頻的方式讓大家明白飛沫“氣溶膠”傳播的途徑，以此提醒同學(xué)們做好個(gè)人衛(wèi)生，配合防疫的重要性。
工學(xué)部宋偉中積極和實(shí)驗(yàn)箱廠家聯(lián)系，解決疫情期間學(xué)生實(shí)踐教學(xué)問題，利用線上“虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室”系統(tǒng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，基于真實(shí)硬件測(cè)量，學(xué)生可以在線編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、信號(hào)波形植入實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告可在線提交，由責(zé)任教師在線批改、評(píng)價(jià)，實(shí)踐教學(xué)不停教。
國際學(xué)院張哲結(jié)合調(diào)研企業(yè)所給出的建議，將課程內(nèi)容梳理為7大模塊，同時(shí)將學(xué)生分為7個(gè)小組，發(fā)布實(shí)踐性與社會(huì)性較強(qiáng)的課外自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分模塊輪換完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。李珊珊注重夯基與拔高，以“溫故”來“知新”；王瓊羽、王玥采取布置小組任務(wù)，課外自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，課堂展示匯報(bào)，提高學(xué)生綜合能力。翟翔對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，同學(xué)們參與課堂積極，課堂氣氛非常好。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯林波、方艷、楊運(yùn)強(qiáng)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)中采用了大量案例，加深學(xué)生對(duì)課程的理解，積極互動(dòng)，給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，課堂富有感染力。
商學(xué)院孫廣坤在《刑法分論》課中，教與學(xué)雙方配合默契，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，條理性強(qiáng)，課堂引入案例，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
助力青年教師成長 確保線上教學(xué)“質(zhì)量在線”
為確保線上教學(xué)順利開展，各院（部）教研室認(rèn)真組織教師進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)，開展網(wǎng)上教學(xué)研討，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
醫(yī)學(xué)院在青年教師培養(yǎng)過程中，實(shí)行雙導(dǎo)師制，教研室和督導(dǎo)各出一名帶教教師幫助新進(jìn)青年教師的成長。舉辦青年教師講課比賽，磨礪專業(yè)技能，所有青年教師定期對(duì)成長提高進(jìn)行總結(jié)和反思，以便持續(xù)改進(jìn)與提升。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“幫帶”交流會(huì)暨拜師儀式，院長李萍參會(huì)，并采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，邀請(qǐng)鄭州師范學(xué)院賀常平教授為代表的數(shù)位博士、教授組成專家團(tuán)隊(duì)，開展青年教師“幫帶”活動(dòng)，16位青年教師進(jìn)行了隆重的拜師儀式。后續(xù)召開青年教師幫扶專題研討會(huì)，落實(shí)幫帶計(jì)劃。
商學(xué)院要求幫帶導(dǎo)師每兩周至少指導(dǎo)青年備課一次,檢查教案,并提出修改意見。每兩周至少聽青年教師一節(jié)課，對(duì)其組織教學(xué)、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂把握等方面給出詳盡導(dǎo)評(píng),幫助其提高課堂教學(xué)能力。歐陽艷蓉、武迎春兩位導(dǎo)師結(jié)合青年教師所授課程實(shí)際，在教學(xué)、教研、實(shí)踐教學(xué)等方面對(duì)青年教師給予了詳盡的指導(dǎo)。
國際學(xué)院針對(duì)新進(jìn)教師，以教研室主任和督導(dǎo)員為主體進(jìn)行針對(duì)教學(xué)組織、教學(xué)方法、課堂管控等教學(xué)基本規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其站穩(wěn)講臺(tái)；針對(duì)專業(yè)課青年教師，積極推動(dòng)“增加學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)生自學(xué)能力”為目標(biāo)的課程改革要求，督導(dǎo)組長曹慕源帶領(lǐng)督導(dǎo)員，通過一對(duì)一溝通、反復(fù)聽課反饋、與學(xué)生交流等方式，助力青年教師全力推進(jìn)課程改革，效果明顯。
線上教學(xué)開展以來，教師們立足崗位，認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，正如商學(xué)院教師歐陽艷蓉所說：“我是一名教師，我要對(duì)得起我的身份，對(duì)得起我的學(xué)生，無論線上還是線下，都要讓選擇我課程的學(xué)生能夠?qū)W到東西、有所收獲！”
