3月23日，為進一步加快和落實“2+1+1”產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建，教務(wù)科研處處長李高申、副處長李海霞等到藝體學部設(shè)計藝術(shù)科教中心對課程體系設(shè)計情況進行指導調(diào)研。
設(shè)計藝術(shù)科教中心副主任張曉輝首先簡要介紹了中心專業(yè)課程體系的基本框架、項目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課改革的基本情況。隨后徐照芳老師詳細匯報了服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的課程體系設(shè)計修訂情況。該專業(yè)在主管校長和教務(wù)科研處的指導下，已開展了三輪的課程體系設(shè)計梳理，細致梳理了專業(yè)的代表性崗位任務(wù)，進一步明確了課程培養(yǎng)目標，細化了各項目任務(wù)，理清了專業(yè)基礎(chǔ)課所對應(yīng)的知識點和能力，對課程體系構(gòu)建的思路和路徑更加清晰、科學。
與會人員就課程體系設(shè)計中的一些問題進行了深入交流。李海霞對課程體系設(shè)計的整體架構(gòu)、各環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系、圖表的展示等給予了具體指導。李高申肯定了該專業(yè)前期的研究和分析工作比較扎實，取得了階段性成效。他希望服裝與服飾設(shè)計專業(yè)能夠進一步理清與人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的專業(yè)底層邏輯，找準職位群、崗位名稱和崗位任務(wù)，準確定位項目任務(wù)，對任務(wù)進行歸類整合，形成項目化課程；以支撐“項目化課程”為基準，全面梳理應(yīng)掌握的“知識”“素質(zhì)”“能力”，重構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課程。
