4月25日至26日，國家教育行政學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理研究中心主任劉亞榮、研究員崔明明博士、熊淦博士一行三人到我校調(diào)研項目化教學(xué)改革情況。副校長楊保成教授、教育教學(xué)中心副主任李海霞等陪同。
劉亞榮一行與任課教師、教學(xué)中心主任、教學(xué)管理人員等分別進(jìn)行座談，并深入工學(xué)部、藝體學(xué)部、商學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對7門正在開展項目化教學(xué)和1門專業(yè)基礎(chǔ)課改革的班級進(jìn)行課堂觀察。
在交流座談中，調(diào)研組深入了解了項目化教學(xué)的進(jìn)展情況以及教師在教學(xué)改革過程中遇到的問題。調(diào)研組充分肯定了我校項目化教學(xué)的創(chuàng)新探索和教學(xué)改革成效，并提出了一些建議，一是重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)過程實(shí)施規(guī)范和目標(biāo)達(dá)成，如課前課下任務(wù)的發(fā)布、檢驗(yàn)方式和檢驗(yàn)情況，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、各環(huán)節(jié)預(yù)期成果達(dá)成情況等。二是在改革過程中積極利用數(shù)字化工具收集和提取各類數(shù)據(jù)，如通過統(tǒng)計學(xué)生課下任務(wù)完成時間，精確計算課外學(xué)時等，分析整理形成一套完整的技術(shù)方案，為后續(xù)項目化教學(xué)體系設(shè)計和人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步規(guī)范提供依據(jù)。三是充分利用翻轉(zhuǎn)校園的數(shù)字化平臺功能，探索人才培養(yǎng)方案與教育教學(xué)評價方案同步設(shè)計，建立一個“看得見成效”的新型項目化人才培養(yǎng)體系及其評價體系。
楊保成感謝專家組對我校項目化教學(xué)改革的寶貴意見和建議。他指出項目化教學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)課教師要以學(xué)生為中心，采用客觀性評價檢測學(xué)生課內(nèi)外教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成效，真正推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校將建立課程改革質(zhì)量評價體系，引導(dǎo)和推動項目化和專業(yè)基礎(chǔ)課等教學(xué)改革順利開展，加快構(gòu)建較為完善的產(chǎn)教融合型課程體系。
