為深入落實(shí)本科教育教學(xué)審核評估評建整改要求，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，7 月 14 日下午，學(xué)校在信息大樓第一報(bào)告廳召開本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂完善說明會。各學(xué)部（院）主管部長（院長）、教學(xué)辦主任、科教中心（系）主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師參加會議，會議采用 "線下 + 線上" 形式進(jìn)行，線下 226名相關(guān)負(fù)責(zé)人及骨干教師參會，線上 600 余名教師同步參與，聚焦人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化升級共同開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、教育教學(xué)中心常務(wù)副主任李高申教授作專題輔導(dǎo)報(bào)告，圍繞審核評估診斷問題剖析、OBE理念貫徹落實(shí)及方案修訂原則意見三大核心內(nèi)容展開解讀。他指出，審核評估是推動學(xué)校教育教學(xué)改革的重要契機(jī)，人才培養(yǎng)方案作為教學(xué)工作的 "總綱領(lǐng)"，其修訂完善是落實(shí)審核評估建設(shè)工作的重點(diǎn)任務(wù)，直接關(guān)系到高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
針對診斷評估專家反饋的突出問題，李高申教授逐一剖析并提出整改方向。在培養(yǎng)目標(biāo)層面，要求各專業(yè)緊扣學(xué)校 "高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才" 定位，避免泛化表述，強(qiáng)化與學(xué)校總目標(biāo)的支撐性；在課程體系與畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)上，強(qiáng)調(diào)需以 "高中低" 量化支撐強(qiáng)度，避免課程功能泛化等不合理現(xiàn)象，確保畢業(yè)要求達(dá)成度可衡量；在“創(chuàng)新性”培養(yǎng)方面，所有專業(yè)需明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分，加強(qiáng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課與綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)，融入人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，積極開發(fā)交叉復(fù)合課程。
報(bào)告重點(diǎn)闡釋了基于OBE教育理念的修訂路徑。李高申教授強(qiáng)調(diào)，要踐行 "學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)" 三大核心理念，通過 "反向設(shè)計(jì)" 構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求與課程體系的閉環(huán)支撐關(guān)系。具體而言，需廣泛調(diào)研國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)需求及學(xué)生發(fā)展期望，明確具有前瞻性的培養(yǎng)目標(biāo)；細(xì)化畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，確保可衡量、可達(dá)成；編制課程與畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)矩陣，實(shí)現(xiàn)每門課程支撐對應(yīng)指標(biāo)點(diǎn)的精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，同時(shí)覆蓋所有必修環(huán)節(jié)。
詳細(xì)解讀了《本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂原則意見》，明確以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，對接河南省 "7+28+N" 產(chǎn)業(yè)鏈群，遵循 "立德樹人、產(chǎn)教融合、學(xué)生中心、質(zhì)量為本、AI 賦能" 五大原則，構(gòu)建 "2+1+1" 產(chǎn)教融合型課程體系。其中，項(xiàng)目化教學(xué)課程作為核心環(huán)節(jié)，需基于真實(shí)崗位任務(wù)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課下課上學(xué)時(shí)時(shí)間不低于 2:1 的配比；公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程需支撐學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
最后，李高申教授寄語廣大教師，在新版人才培養(yǎng)方案修訂工作中“深耕細(xì)作、止于至善”。此次會議的召開，標(biāo)志著學(xué)校審核評估整改工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)階段。學(xué)校將以此為抓手，進(jìn)一步壓實(shí)學(xué)部主體責(zé)任與專業(yè)負(fù)責(zé)人第一責(zé)任，通過集中研討、專家論證、持續(xù)改進(jìn)等機(jī)制，確保人才培養(yǎng)方案符合國家標(biāo)準(zhǔn)、契合產(chǎn)業(yè)需求、彰顯學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)特色。下一步，各專業(yè)將按照會議要求，加快推進(jìn)新版培養(yǎng)方案修訂與落地實(shí)施，為培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
