8月9日上午，黃河科技學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李萍帶領(lǐng)教務(wù)科及實(shí)驗(yàn)室教師團(tuán)隊，再度到訪工之坊科技集團(tuán)有限公司，學(xué)院圍繞2025級計算機(jī)類專業(yè)群，開展服務(wù)機(jī)器人項(xiàng)目的人才聯(lián)合培養(yǎng)事宜展開深入探討。雙方圍繞學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、技能競賽備賽及專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)置等核心議題，并創(chuàng)新采用“反向設(shè)計正向培養(yǎng)”制定具體實(shí)施方案，最終達(dá)成共識，由李萍院長與工之坊培訓(xùn)學(xué)校盛澤宇經(jīng)理共同簽署合作協(xié)議，為校企協(xié)同培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
座談中，雙方聚焦學(xué)生成長全鏈條，重點(diǎn)分析了當(dāng)前機(jī)器人領(lǐng)域技能人才的市場需求與培養(yǎng)痛點(diǎn)。針對學(xué)生實(shí)踐能力提升，團(tuán)隊提出以“產(chǎn)業(yè)發(fā)展倒推培養(yǎng)目標(biāo)、以崗位需求倒推課程內(nèi)容、以競賽標(biāo)準(zhǔn)倒推技能訓(xùn)練”現(xiàn)代職教人才培養(yǎng)的新模式：引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目課題，通過“課堂教學(xué)+企業(yè)導(dǎo)師駐校授課”模式，學(xué)生以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為畢業(yè)設(shè)計選題，由校企雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)從校園到職場的無縫銜接。培養(yǎng)內(nèi)容確保與行業(yè)發(fā)展同頻共振，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為中心，項(xiàng)目化教學(xué)為核心，將企業(yè)真實(shí)課題融入課程，用“產(chǎn)教共生”破解知行脫節(jié)難題；推行“校企共育”模式，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)校循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，最終達(dá)成“畢業(yè)即上崗”的能力進(jìn)階。教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度咬合，使學(xué)生能夠“上手快、后勁足”，能夠成為用人單位對黃河科技學(xué)院學(xué)子的認(rèn)可。
此外，雙方還就技能競賽備賽方案達(dá)成一致，計劃聯(lián)合組建集訓(xùn)團(tuán)隊，共享實(shí)訓(xùn)設(shè)備與師資資源，通過“以賽促教、以賽促學(xué)”提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。針對專業(yè)課程設(shè)置，將進(jìn)一步打通校企課程壁壘，引入工之坊培訓(xùn)學(xué)校的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，融入課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。
會議最后，李萍院長與盛澤宇經(jīng)理代表雙方正式簽署校企合作協(xié)議。李萍院長表示，此次合作是深化產(chǎn)教融合的重要舉措，期待通過資源互補(bǔ)與模式創(chuàng)新，共同培養(yǎng)出更多兼具理論功底與實(shí)踐能力的機(jī)器人領(lǐng)域技能人才；盛澤宇經(jīng)理則強(qiáng)調(diào)，將以協(xié)議簽署為契機(jī)，推動合作落地見效，為學(xué)生搭建從校園到職場的順暢成長通道。
此次合作的深化，不僅為學(xué)校在機(jī)器人項(xiàng)目人才培養(yǎng)上注入新動能，也為職業(yè)教育新模式校企協(xié)同育人提供了可借鑒的實(shí)踐范例。
