黨的二十大勝利召開，習(xí)近平總書記的報(bào)告高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，振奮人心，催人奮進(jìn)。黃河科技學(xué)院廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者按照校黨委的部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)，決心為推動(dòng)我校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作取得新進(jìn)展、為學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。近日，黃河科技學(xué)院社科聯(lián)組織部分專家學(xué)者和社科工作者，結(jié)合學(xué)校和各自工作實(shí)際，以筆談形式，暢談學(xué)習(xí)黨的二十大精神的初步認(rèn)識(shí)，與大家一起交流心得體會(huì)，也與大家在奮進(jìn)新征程中共勉。
黃河科技學(xué)院副校長(zhǎng)、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)主席 于向東
黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳是當(dāng)前首要政治任務(wù)，作為一名社科工作者，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、宣傳闡釋、貫徹落實(shí)黨的二十大精神，更是義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。
一是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，凝聚我校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的強(qiáng)大合力。黨的二十大對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做了最新概括，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的新發(fā)展。充分認(rèn)識(shí)這一重要意義，需要我們結(jié)合黨的十八大、十九大和十九屆六中全會(huì)精神，結(jié)合《習(xí)近平談治國(guó)理政》一至四卷，結(jié)合習(xí)近平總書記的一系列重要講話指示精神去深入學(xué)習(xí)，加深理解，自覺運(yùn)用這一思想指導(dǎo)我們從事的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教育教學(xué)與科學(xué)研究工作，聯(lián)系各方面、各單位力量，形成發(fā)展我校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的強(qiáng)大合力。
二是要適應(yīng)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的要求，努力為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。中國(guó)式現(xiàn)代化，必然要求哲學(xué)社會(huì)科學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代化，走向現(xiàn)代化。我們應(yīng)該通過(guò)各自的努力，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)綿薄之力，為學(xué)校文科建設(shè)、社科工作的新發(fā)展增磚添瓦。
三是以偉大建黨精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)黨建和思政教育理論與實(shí)踐研究。把偉大建黨精神與河南的紅旗渠精神、焦裕祿精神、大別山精神、二七精神結(jié)合起來(lái)，與黃科院精神結(jié)合起來(lái)，突出地方和學(xué)校特色，更加卓有成效地開展黨建和思政教育研究工作。
四是按照兩個(gè)結(jié)合的要求，努力探索馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校哲學(xué)社會(huì)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。我校堅(jiān)持把馬克思主義理論與實(shí)踐相結(jié)合，在服務(wù)河南和鄭州地方發(fā)展方面、在民辦高等教育研究、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)和歷史與文化研究方面有較好基礎(chǔ)，乘黨的二十大東風(fēng)，將持續(xù)增強(qiáng)理論與文化、歷史自信與自覺，再創(chuàng)新的輝煌。
黃河科技學(xué)院黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)，黃河科技學(xué)院社科聯(lián)常務(wù)副主席 王軍勝
中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)，是在全黨全國(guó)各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的大會(huì)。黨的二十大報(bào)告高瞻遠(yuǎn)矚、思想深邃、內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)深厚、清醒自信、令人振奮。黃河科技學(xué)院全校師生和黃河科技學(xué)院社科聯(lián)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)報(bào)告，通過(guò)多種形式迅速開展學(xué)習(xí)交流和討論。大家一致認(rèn)為，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，凝聚奮進(jìn)力量，不斷譜寫中國(guó)特色社會(huì)主義新篇章，奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
作為高校宣傳思想工作者，我們肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的重大責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大報(bào)告精神，將是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我們學(xué)校的重大政治任務(wù)。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大報(bào)告精神，精心組織安排集中宣講，深入開展理論研究闡釋，掀起全校學(xué)習(xí)宣傳貫徹二十大精神的熱潮，切實(shí)把全校師生的思想統(tǒng)一到黨的二十大報(bào)告精神上來(lái)。我們將充分利用各種媒體平臺(tái)切實(shí)把黨的二十大報(bào)告精神學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好，用學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)定信念，用工作營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
高校的社會(huì)科學(xué)研究和教學(xué)工作者要立足哲學(xué)社會(huì)科學(xué)職能、平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，建言獻(xiàn)策，努力在學(xué)術(shù)引領(lǐng)、理論創(chuàng)新等方面貢獻(xiàn)社科力量。要堅(jiān)持哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與時(shí)代同步伐，勇于回答時(shí)代課題，承擔(dān)記錄新時(shí)代、書寫新時(shí)代、謳歌新時(shí)代的使命。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)、觀照現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、回答現(xiàn)實(shí)課題。我們要堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，立足中國(guó)、挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)的思路，推出更有分量的學(xué)術(shù)成果和精品力作。在高校，我們還肩負(fù)著啟迪思想，陶冶情操，溫潤(rùn)心靈的重要職責(zé),承擔(dān)著以文化人,以文育人,以文培元的使命。我們理應(yīng)以高遠(yuǎn)志向，良好品德，高尚情操為師生作出表率；牢記立德樹人的根本任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
黃河科技學(xué)院教務(wù)科研處處長(zhǎng)、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副主席 李高申
黨的二十大是一次繼往開來(lái)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)，是一次統(tǒng)一思想、凝聚力量的大會(huì)。黨的二十大報(bào)告對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出了全面部署，為我們提供思想指引和行動(dòng)指南。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，不斷升華思想，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，奮力推動(dòng)各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展。
一是深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，以其指導(dǎo)推動(dòng)教育教學(xué)和學(xué)術(shù)研究工作。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)化、時(shí)代化的馬克思主義，永葆生機(jī)活力，是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的源頭活水。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決教學(xué)科研中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，立德樹人，大膽探索，不斷攻關(guān)學(xué)術(shù)難題，合力推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階。
二是牢牢把握以中國(guó)式現(xiàn)代化推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)，以更加自覺的歷史主動(dòng)性擔(dān)當(dāng)作為，撲下身子，沉下心來(lái)，干事創(chuàng)業(yè)。持續(xù)深化科研創(chuàng)新機(jī)制改革，優(yōu)化科研創(chuàng)新資源配置，強(qiáng)化高層次科研團(tuán)隊(duì)和高層次科研平臺(tái)建設(shè)，提升科研創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高水平科研成果，助力我校科學(xué)研究工作再獲佳績(jī)。
三是深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)我校教科研水平持續(xù)提升。優(yōu)化科技創(chuàng)新生態(tài)，為科研人員潛心研究提供環(huán)境和服務(wù)保障。著眼學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注國(guó)家重大理論和焦點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，健全研究性教學(xué)體系，形成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的文化生態(tài)。牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，奮力譜寫學(xué)校建設(shè)一流創(chuàng)新型大學(xué)新篇章。
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)黨建工委副主任、河南省民辦教育協(xié)會(huì)黨建工委主任、黃河科技學(xué)院民辦教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副主席 王建莊
推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是二十大報(bào)告中出現(xiàn)的高頻詞。
實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，給河南民辦教育明確了發(fā)展目標(biāo)。從1982年《中華人民共和國(guó)憲法》打開民辦教育發(fā)展之門開始，40年間，當(dāng)代河南民辦教育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生規(guī)模從1982年的空白發(fā)展到2021年的686.99萬(wàn)人，位居全國(guó)第二。實(shí)踐證明，什么時(shí)候我們的發(fā)展適應(yīng)了時(shí)代的需求，我們的事業(yè)就進(jìn)步，反之則退步。
近幾年國(guó)家對(duì)民辦教育的規(guī)范力度不斷加大，一些學(xué)校（機(jī)構(gòu)）受到一定影響，但是整體上全省民辦教育仍然在發(fā)展，只是由量的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向了質(zhì)的提升。面對(duì)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的新任務(wù)，我們要把自己的發(fā)展置于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)之中，要認(rèn)真思考在人類社會(huì)這個(gè)大的系統(tǒng)中，我們的坐標(biāo)在哪里；在中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們的位置在哪里。在全黨、全社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展；我們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的途徑、措施、方法在哪里。我們也要把馬克思主義的基本原理和河南民辦教育的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把黨的二十大精神運(yùn)用到民辦教育發(fā)展的實(shí)際之中，用馬克思主義的時(shí)代化、中國(guó)化理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，找到適合河南民辦教育在新時(shí)代健康、科學(xué)發(fā)展的方法和措施。在提高認(rèn)識(shí)、練好內(nèi)功的同時(shí)，站在更高的方位審視教育，更加努力的關(guān)注并投身教育的生態(tài)建設(shè)，打造、涵養(yǎng)、保護(hù)教育的綠水青山。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，找準(zhǔn)位置，明確職責(zé)，真正為黨育人，為國(guó)育才，實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)責(zé)任。
臺(tái)灣文化研究中心主任、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副主席 樊洛平
反對(duì)“文學(xué)臺(tái)獨(dú)”，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)
黨的二十大報(bào)告涉臺(tái)內(nèi)容的三次論述，科學(xué)地規(guī)劃了堅(jiān)持貫徹新時(shí)代黨解決臺(tái)灣問(wèn)題的總體方略和行動(dòng)綱領(lǐng)。當(dāng)習(xí)近平總書記作報(bào)告講到“國(guó)家統(tǒng)一、民族復(fù)興的歷史車輪滾滾向前，祖國(guó)完全統(tǒng)一一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)”的時(shí)候，人民大會(huì)堂內(nèi)響起經(jīng)久不息的掌聲。黨的二十大通過(guò)的新黨章，第一次明確表述“堅(jiān)決反對(duì)和遏制‘臺(tái)獨(dú)’，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”，將解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一提到中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝的歷史任務(wù)的高度，這正是黨心民意的熱烈表達(dá)。黨的二十大有關(guān)論述，是對(duì)臺(tái)工作的根本遵循，也為涉臺(tái)文學(xué)研究指明了方向。
事實(shí)上，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂行徑，不僅針對(duì)“政治臺(tái)獨(dú)”、“法理臺(tái)獨(dú)”，也包括“文學(xué)臺(tái)獨(dú)”。“文學(xué)臺(tái)獨(dú)”作為臺(tái)灣文學(xué)中的“臺(tái)獨(dú)論”，早在20世紀(jì)70年代中后期，開始出現(xiàn)在臺(tái)灣的文化界、文學(xué)界，并隨后來(lái)民進(jìn)黨執(zhí)政的“政治臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力不斷擴(kuò)張，充當(dāng)了分離主義的文化先鋒。
如今，黨的二十大報(bào)告對(duì)“堅(jiān)決反對(duì)‘臺(tái)獨(dú)’分裂行徑”的多次表述和強(qiáng)調(diào)，抓住了“牢牢把握兩岸關(guān)系主導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)”的關(guān)鍵，有力彰顯了我們黨維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的堅(jiān)強(qiáng)決心和強(qiáng)大能力。身為關(guān)注和從事臺(tái)灣文學(xué)研究的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹二十大涉臺(tái)論述的精神，旗幟鮮明地反對(duì)“文學(xué)臺(tái)獨(dú)”，在學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)持正本清源、還原臺(tái)灣文學(xué)史事實(shí)的發(fā)掘和探討，在兩岸文化交流中堅(jiān)持反“獨(dú)”促統(tǒng)的立場(chǎng)，無(wú)疑是一種義不容辭的時(shí)代使命與歷史責(zé)任。
河南中原創(chuàng)新發(fā)展研究院副院長(zhǎng) 于善甫
持續(xù)做好中國(guó)式現(xiàn)代化理論學(xué)習(xí)與研究
2022年10月16日，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中鄭重宣告：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”現(xiàn)代化百年奮斗目標(biāo)催人奮進(jìn)！河南中原創(chuàng)新發(fā)展研究院立足河南實(shí)踐，圍繞現(xiàn)代化建設(shè)完成了《中原再出發(fā)》《錨定“兩個(gè)確保”建設(shè)出彩中原》《建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，河南“路線圖”清晰已有行動(dòng)》等理論成果，二十大報(bào)告為研究工作奠定了理論基礎(chǔ)、指明了研究方向，我們將不忘初心，牢記使命，以實(shí)際行動(dòng)為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一是充分認(rèn)識(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化，為人類對(duì)現(xiàn)代化的探索作出了重要貢獻(xiàn)。二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)式現(xiàn)代化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情的中國(guó)特色。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。”
二是深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化道路的探索歷程。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的百年歷史，是不懈探索社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程。從1954年第一屆全國(guó)人大提出 “四個(gè)現(xiàn)代化”的初步構(gòu)想，到1960年春毛澤東完整提出 “四個(gè)現(xiàn)代化”目標(biāo)；從1979年鄧小平提出 “中國(guó)式的現(xiàn)代化”，到黨的十二大報(bào)告提出“走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”；從黨的十五大提出中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新“三步走”戰(zhàn)略，到黨的十六大提出全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)；從黨的十七大強(qiáng)調(diào)繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到黨的十九大明確到本世紀(jì)中葉現(xiàn)代化進(jìn)程兩個(gè)階段的戰(zhàn)略安排，再到黨的二十大 “全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”，共產(chǎn)黨人關(guān)于現(xiàn)代化的探索從來(lái)沒有停止過(guò)。
黃河科技學(xué)院民辦教育研究院政策與發(fā)展環(huán)境研究所所長(zhǎng)、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副秘書長(zhǎng)王道勛
黨的二十大報(bào)告關(guān)于民辦教育新的表述值得高度關(guān)注。引導(dǎo)規(guī)范成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)民辦教育政策的主要著力點(diǎn)。
從黨的十八大到二十大，民辦教育政策不斷演進(jìn)。黨的十八大報(bào)告提出“鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育”。黨的十九大報(bào)告指出“支持規(guī)范社會(huì)力量興辦教育”。黨的二十大報(bào)告提出“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。”二十大報(bào)告的關(guān)鍵詞表述疊加了十八大和十九大的內(nèi)容，但去掉了“鼓勵(lì)”和“支持”，而且不再提“社會(huì)力量興辦教育”，改為“民辦教育發(fā)展”。
我國(guó)民辦教育政策經(jīng)歷了從重社會(huì)需要到個(gè)人需求再到國(guó)家需要，重外延發(fā)展到內(nèi)涵建設(shè)，以及重規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量保障的變遷。現(xiàn)在進(jìn)入新發(fā)展階段，民辦教育政策也作出相應(yīng)的調(diào)整，從“支持”轉(zhuǎn)向“規(guī)范”，從鼓勵(lì)“增量”轉(zhuǎn)向優(yōu)化“存量”。這一政策導(dǎo)向體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家教育主權(quán)、回歸教育公益性、強(qiáng)化外部監(jiān)督與評(píng)估、促進(jìn)和維護(hù)教育公平。
正確解讀這個(gè)政策導(dǎo)向，研判今后民辦教育發(fā)展趨勢(shì)，從而恰當(dāng)應(yīng)對(duì)政策變化帶來(lái)的影響，值得每一位民辦教育人深思。總體上看，規(guī)范和發(fā)展將會(huì)為民辦教育提出更高的要求，也會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。
黃河科技學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)助理、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副秘書長(zhǎng) 楊剛要
黨的二十大報(bào)告提出“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。”高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)民辦高校發(fā)展的新目標(biāo)任務(wù)、行動(dòng)自覺和內(nèi)在追求。
立足新時(shí)代，站在新征程的起點(diǎn)上，我校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要以黨的二十大精神為指引，激發(fā)活力，鼓足干勁，加快建設(shè)國(guó)內(nèi)一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。
一是始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)，清醒把握民辦教育發(fā)展新形勢(shì)，完善學(xué)校內(nèi)部治理體系、規(guī)范辦學(xué)和治校行為，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
二是以全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力作為根本出發(fā)點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革向縱深發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展的核心是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型創(chuàng)新人才。要立足落實(shí)承擔(dān)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，突出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，探索建立符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
三是始終把國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求作為重要發(fā)展方向，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷凝練學(xué)科發(fā)展方向，深化校企合作、產(chǎn)教融合，加快專業(yè)集群建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，加快新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
四是堅(jiān)持聚焦地方創(chuàng)新發(fā)展需求，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建強(qiáng)科研創(chuàng)新平臺(tái)，全面提升支撐申碩的科研創(chuàng)新能力。圍繞省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、一流專業(yè)，打造高層次的科研平臺(tái)，建設(shè)高水平的科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)橫向和科技成果轉(zhuǎn)化，打造高層次科研項(xiàng)目和成果，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐。
勢(shì)科學(xué)與信息動(dòng)力學(xué)研究中心主任助理、黃河科技學(xué)院社科聯(lián)副秘書長(zhǎng) 周麗華
察勢(shì)者智 馭勢(shì)者贏 ——傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 拓展中國(guó)式現(xiàn)代化
中國(guó)式現(xiàn)代化是在走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的過(guò)程中探索和創(chuàng)造出來(lái)的，它植根于中華文明五千多年的深厚土壤，能激發(fā)中華文化的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，與傳統(tǒng)文化的互動(dòng)正是積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì)成勢(shì)的過(guò)程。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)式現(xiàn)代化的根基。黨的二十大報(bào)告指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶。”道路自信、理論自信、制度自信根基還在于文化自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著解答人類總體性危機(jī)、發(fā)展形勢(shì)的基本提示，是中國(guó)式現(xiàn)代化超越西方現(xiàn)代化道路的基本邏輯之一。
中國(guó)式現(xiàn)代化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的彰顯，是社會(huì)主義優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：必須發(fā)揮好改革的突破和先導(dǎo)作用，依靠改革應(yīng)對(duì)變局、開拓新局，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向，既善于積勢(shì)蓄勢(shì)謀勢(shì)，又善于識(shí)變求變應(yīng)變。中國(guó)式現(xiàn)代化道路正是對(duì)傳統(tǒng)文化理念的繼承、發(fā)展，對(duì)于我們應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義都具有方向性引領(lǐng)。
勢(shì)科學(xué)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)式現(xiàn)代化結(jié)合的橋梁。身處變動(dòng)不居的時(shí)代環(huán)境，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，無(wú)論是謀劃改革還是推動(dòng)發(fā)展，都離不開對(duì)“勢(shì)”這一客觀規(guī)律的認(rèn)知與把握。勢(shì)科學(xué)理論以傳統(tǒng)文化的“勢(shì)”為核心，又結(jié)合西方學(xué)術(shù)體系中的“勢(shì)”“信息熵”概念等，在揭示勢(shì)的本質(zhì)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出勢(shì)增原理。這些基本原理能夠揭示中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路中的積厚成勢(shì)、蓄勢(shì)待發(fā)、謀勢(shì)而動(dòng)的理論與行動(dòng)邏輯，對(duì)于真正把黨的二十大精神落到實(shí)處，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核，做好傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展都有獨(dú)特價(jià)值。
