8月9日，我校教育教學(xué)中心副主任李海霞為第25期青年教職工培訓(xùn)班學(xué)員作主題為《基于真實(shí)崗位需求的課程建設(shè)與課程評(píng)估》報(bào)告，培訓(xùn)班全體學(xué)員聆聽(tīng)。
報(bào)告中，李海霞首先介紹了新時(shí)代背景下深化課程改革的重要意義和作用，隨后從目標(biāo)驅(qū)動(dòng)：能力導(dǎo)向的產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建；評(píng)價(jià)牽引：精準(zhǔn)化課程評(píng)估推進(jìn)課程高質(zhì)量建設(shè)兩方面進(jìn)行講解。
李海霞從改革思路：“機(jī)制-師資-課程”三位一體系統(tǒng)推進(jìn)；實(shí)踐探索：黃河科技學(xué)院產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建兩方面具體講解了能力導(dǎo)向的產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建。她指出，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以體制機(jī)制改革為支撐，聚焦課程內(nèi)容、課程資源、教師能力三個(gè)影響課程高質(zhì)量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從點(diǎn)到面實(shí)施，分類分步推進(jìn)，全員、全過(guò)程、全方位深化課程改革，在提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭和潛力，明顯增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入，讓學(xué)生們以更加主動(dòng)的狀態(tài)學(xué)起來(lái)、做起來(lái)、忙起來(lái)，使課程教學(xué)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，努力打造一流產(chǎn)教融合型課程體系。
李海霞詳細(xì)介紹了課程評(píng)估中常用的指標(biāo)體系、課程評(píng)估實(shí)施面臨的主要困境、黃河科技學(xué)院課程評(píng)估的探索與實(shí)踐等內(nèi)容，讓學(xué)員們更加具體的了解到如何通過(guò)精準(zhǔn)化課程評(píng)估推進(jìn)課程高質(zhì)量建設(shè)。她指出，我校以實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)的課程高質(zhì)量建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心、校企融合、持續(xù)改進(jìn)原則，建強(qiáng)專業(yè)培養(yǎng)能力，建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)的課程集群，打造“金課”和潛心教學(xué)的“教學(xué)名師”隊(duì)伍，強(qiáng)化課程思政建設(shè)，構(gòu)建持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提升與高水平就業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在授課過(guò)程中，李海霞通過(guò)啟發(fā)式、引導(dǎo)式、研討式教學(xué)，與學(xué)員們開(kāi)展了深入的互動(dòng)與交流。大家一致表示，本次報(bào)告條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，既有理論的講授，又有實(shí)操的指導(dǎo)，通過(guò)聆聽(tīng)報(bào)告，對(duì)我校教育教學(xué)工作改革有了更加深入的了解，對(duì)學(xué)校以項(xiàng)目化教學(xué)課程為核心的產(chǎn)教融合型課程體系有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作有很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
