為探索應用型高校課程改革的新路徑，提升教師課程開發(fā)能力，助力應用型創(chuàng)新人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，3月8日至9日，我校成功舉辦第二期“應用型高校課程開發(fā)與建設工作坊”。本次培訓吸引了來自全國26所高校的81位學校領導、教學管理人員及骨干教師參加。學校執(zhí)行董事、副校長楊保成作主題報告，校董事會專家咨詢委員會主任趙衛(wèi)東出席開幕式。國家教育行政學院教育領導力與管理研究中心主任劉亞榮教授專家團隊作專題培訓。培訓由教育教學中心常務副主任李高申主持。
開幕式上，趙衛(wèi)東對遠道而來的嘉賓表示熱烈歡迎。他指出，本次工作坊旨在搭建校際協(xié)同創(chuàng)新平臺，增進與兄弟院校的友誼，通過“共筑戰(zhàn)略合作新機制，共研人才培養(yǎng)新標準，共享課程建設新成果，共創(chuàng)教育變革新生態(tài)”，推動應用型高校高質(zhì)量發(fā)展。楊保成以“數(shù)智賦能，項目驅(qū)動，評價牽引，高質(zhì)量推進應用型本科課程體系建設”為主題，詳細闡述了我校以數(shù)智技術為支撐、以項目驅(qū)動為動力、以科學評價為導向，全面重構產(chǎn)教融合型課程體系的背景、思路及具體實施路徑，并分享了我校在課程體系重構、專業(yè)建設及師資隊伍建設等方面的實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)了在應用型本科教育領域的積極探索與創(chuàng)新成果。他期待與更多兄弟院校攜手，共同探討應用型高校發(fā)展的核心難題，共創(chuàng)高質(zhì)量課程體系，在應用型高校發(fā)展道路上走出自己的特色，尤其是中國特色。
劉亞榮專家團隊圍繞“課程開發(fā)與建設”和“基于知識建模圖的教案設計技術與方法”展開專題培訓。培訓內(nèi)容條理清晰、深入淺出，系統(tǒng)講解了課程知識建模的原理與方法，并結合實際案例詳細闡述了基于知識建模圖的教案設計技術，參訓教師積極參與研討與交流，進一步深化了大家對課程建設的思考。
在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，教育教學中心副主任李海霞以“產(chǎn)業(yè)需求導向下的項目化教學課程體系構建與實踐”為主題，從學校層面詳細介紹了項目化教學體系的創(chuàng)新實踐與關鍵環(huán)節(jié)。她結合就業(yè)方向項目化教學課程、應用型研究方向項目化教學課程以及專業(yè)基礎課三類課程的改革案例，展示了學校在課程內(nèi)容、教學方法和評價體系上的創(chuàng)新成果。
楊曉艷等6位優(yōu)秀教師代表，結合各自所授課程，從課程設計、教學方法創(chuàng)新、教學資源整合、評價體系優(yōu)化以及數(shù)字化平臺應用等方面，多維度分享了課程建設的實踐經(jīng)驗。
參訓教師高度評價本次工作坊的實效性與創(chuàng)新性。云南昭通學院邱勇雷老師表示，通過“理論+實踐”的沉浸式學習，系統(tǒng)掌握了知識建模、課程結構優(yōu)化等核心方法，為后續(xù)開展基于學生反饋的課程迭代提供了清晰路徑。廣西外國語學院王藝樺老師特別指出，工作坊將知識圖譜技術引入教學設計，使其對課程邏輯建構有了全新認知，這種“以學生為中心”的教學創(chuàng)新模式極具借鑒價值。參訓教師一致認為，工作坊在課程改革理念、實施路徑和支撐體系等方面提供了可復制、可推廣的實踐經(jīng)驗，期待建立長效合作機制，共同推進應用型課程建設高質(zhì)量發(fā)展。
培訓期間，廣西外國語學院、湖南信息學院和長春人文學院等多所高校主動對接我校教育教學中心，就學校創(chuàng)新性教育教學改革理念、產(chǎn)教融合型課程體系的構建、人才培養(yǎng)等方面，開展“點對點”深度交流。參訓教師還參觀考察了中國民辦教育博物館、創(chuàng)客工廠、數(shù)字化展廳、冰雪館等場館。
