在3月16日召開的河南省高等教育學會第三屆理事會第五次會議暨2025年學術年會上，黃河科技學院執行董事楊保成教授受邀在主會場作學術報告，受到廣泛好評。
此次會議采取主會場和3個分會場相結合的方式進行。在會場，河南省教育廳黨組成員、副廳長朱自鋒圍繞貫徹《教育強國規劃綱要（2024-2035）》及全省教育大會精神作主旨報告，強調學科專業建設對區域經濟社會發展的核心支撐作用。黃河科技學院執行董事楊保成執行董事和河南財經政法大學黨委書記、校長司林勝等四位專家在主會場作學術報告。另有12位專家分別在“普通高等學校”“高等職業學校”“民辦高等學校”等分會場作學術報告。
楊保成教授的報告題目是：《 聚焦產業需求 深化綜合改革——應用型高校本科專業高質量建設的戰略思考與實踐創新》。報告聚焦應用型本科高校服務國家戰略的專業高質量建設要求，對目前應用型高校本科專業結構調整存在的三個突出問題，創新性提出三條破解路徑：
一是全面推動“產業教育化”，提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度。將產業需求前置到本科教育中，通過市場化機制優化資源配置，強調教育體系與產業發展的深度融合，提升教育服務產業發展的能力。包括開展基于產需的專業動態調整；課程體系的專業嵌入；“教育—產業”雙向評價機制等。
二是全面實施“項目化教學”，提高學校專業建設與區域發展的適配度。緊密對接企業崗位任務，將企業真實項目“化”為教學過程，師生共同完成完整的項目任務，培養學生真正的獨立分析問題解決問題的能力。實施過程中，學生通過項目化教學，將理論知識和真實項目緊密結合，直接勝任崗位要求；倒逼專業基礎課改革，支撐應用型課程建設；采用市場真實評價。
三是全面開展“個性化教育”，提高本科專業建設與學生全面發展的適配度。運用“生本教育”理念，以學生為中心，尊重學生的個性、興趣、特長，把個性化學習、個性化教學、個性化教育落實到課堂。人才培養方案中設置就業創業應用型研究三個方向，學生可根據職業發展方向自由選擇；實施個性化教學，探索多樣化的教學模式；依托數智技術和人工智能，為學生個性化學習提供強有力的技術支持；全面推進學分制改革。
楊保成執行董事結合黃河科技學院的辦學經驗，從體制機制改革、產業需求導向、課程體系創新重構、質量保障和數智化賦能五個方面，積極開展綜合改革與創新實踐，為應用型高校深化改革提供了有益借鑒。
