11月6日，工學部召開人才培養質量提升關鍵問題解決研討會，學校副校長楊保成、工學部領導班子成員、中層干部、學風建設組成員及相關人員參會。會議由學部分黨委書記張崇杰主持。
會上，張崇杰介紹了會議的背景、目的和學風建設的前期調研、開展情況，以及學風建設的緊迫性、存在的問題。他說，針對學風建設，學部成立7個專班，分模塊進行調研，掌握學生的實際情況、列出存在的問題、分析出現問題的原因。他指出，針對目前的調研和總結提煉，后續仍要繼續提煉、落實。
學風建設7個小組匯報了學風建設存在的問題、解決的方案以及面臨的難題。大家一致認為，學風建設是人才質量培養提升的關鍵因素，推進學風建設、營造良好的學習氛圍，需要師生共同努力。
楊保成從人才培養評價體系的現狀及存在的問題切入，系統講解了人才培養質量提升的重要性認識、環境改變提升的創新路徑、環境改變的制約因素、破解制約因素的方法、整改堅持的基本原則等方面的問題及思路。他說，學風建設是人才培養的基礎，學校以人才培養為核心，在科教興國、人才強國、創新驅動發展戰略的大背景下，各高校都高度重視人才培養。他介紹了其他高校學風建設的優秀典型事例，指出了學生學不好、教師教不好之間的惡性循環現狀，提出提高學習效果的三個路徑，即努力、方法、技巧。他說，努力的根源是主動想要和自我控制力，知識學習的方法是有效合理的規劃和具體的規劃，應用實踐的技巧是找對“套路”、點滴實踐和系統梳理。他通過分析老師教不好和學生學不好之間惡性循環的原因和影響因素，指出破解的四大方法：正確認識問題、掌握分析問題的方法、標本兼治系統解決。他還提出整改堅持的三個基本原則：重新認識，從根本上改變認識，真正理解問題的所在；從自身出發，先改變自我；緊緊把握人才培養主線，這是解決問題的唯一出路。針對目前存在的問題，他建議從具體問題著手，短期、中期、長期相結合，點滴積累，最終形成系統的規劃。
