為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，及時(shí)將會(huì)議精神融入思政課教育教學(xué)之中，11月4日，馬克思主義學(xué)院利用騰訊會(huì)議線(xiàn)上組織召開(kāi)了“學(xué)習(xí)二十大，奮進(jìn)新時(shí)代”為主題的思政課教師黨的二十大精神學(xué)習(xí)交流會(huì)。學(xué)校副校長(zhǎng)于向東，學(xué)院院長(zhǎng)王振國(guó)和全體思政課教師參加會(huì)議，學(xué)院黨支部書(shū)記韓樹(shù)棟主持會(huì)議。
韓樹(shù)棟在主持會(huì)議時(shí)介紹了召開(kāi)此次黨的二十大精神學(xué)習(xí)交流會(huì)的目的、意義及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。他說(shuō)，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神對(duì)于思政課教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任更大，要求更高，不但要學(xué)好、用好，最重要的還要講好，而黨的二十大精神博大精深、內(nèi)涵豐富，需要持續(xù)不斷、形式多樣、系統(tǒng)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)學(xué)深悟透、學(xué)懂弄通，及時(shí)把會(huì)議精神融入思政課教學(xué)，用黨的最新創(chuàng)新理論成果武裝學(xué)生頭腦。隨后，任東方、王毓、郭甜夢(mèng)、曹自立、劉丹鳳、楊現(xiàn)坤、柴繼欣、許卓異、夏玉杰、盧鳳華十名來(lái)自不同教研室的教師就學(xué)習(xí)黨的二十大精神體會(huì)心得和會(huì)議精神如何有效融入所授課程作了精彩發(fā)言。
王振國(guó)院長(zhǎng)對(duì)十名老師的發(fā)言予以肯定，并對(duì)學(xué)院學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神提出四點(diǎn)要求。一要注重學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，黨的二十大精神內(nèi)容非常豐富，學(xué)習(xí)是宣傳貫徹的基礎(chǔ)，并且對(duì)黨的二十大精神的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，要原原本本、逐字逐句的學(xué)，只有真正學(xué)懂弄通黨的二十大精神，才能更好地把握馬克思主義理論學(xué)科的內(nèi)在要求和理論邏輯。二要注重融入。作為一名教育工作者，思政課教師要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把黨的二十大精神融入到課堂教學(xué)中去，做好“三進(jìn)”工作，充分發(fā)揮思政課育人功能，不斷提升教學(xué)效果。三要注重宣傳。要扎實(shí)做好開(kāi)展黨的二十大精神的對(duì)外宣講工作，統(tǒng)一思想與行動(dòng)，凝聚信心與力量。四要注重科研。作為高校教師，要根據(jù)黨的二十大報(bào)告提出的新思想、新論斷開(kāi)展相應(yīng)的科學(xué)研究，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，取得更多高水平研究成果。王振國(guó)院長(zhǎng)還對(duì)學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)、疫情防控等日常工作和教育部思想政治理論課教師信息庫(kù)更新工作進(jìn)行部署和安排。
最后，于向東講話(huà)。他說(shuō)，此次學(xué)習(xí)交流會(huì)形式好、有意義，且召開(kāi)及時(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神提出了四點(diǎn)希望。一要學(xué)好原文。首先要原原本本學(xué)好習(xí)近平總書(shū)記所作的二十大報(bào)告，研讀二十大報(bào)告的完整版本。其次要結(jié)合學(xué)習(xí)好習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)重要指示，學(xué)習(xí)好新修訂的黨章和黨中央關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神的通知，進(jìn)一步深化對(duì)黨的二十大精神的深入學(xué)習(xí)、深刻理解。二要將黨的二十大精神全面及時(shí)融入各門(mén)思政課教育教學(xué)，年輕教師要多去聽(tīng)聽(tīng)老教師講課，多學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要注重聯(lián)系我們國(guó)家實(shí)際、河南實(shí)際、學(xué)校實(shí)際以及學(xué)生思想認(rèn)知的實(shí)際。三要積極承擔(dān)黨的二十大精神的宣講工作，在后續(xù)學(xué)校黨委組織的黨的二十大精神宣講工作中，希望大家能夠積極參與，提前做好備課工作。四要做好理論研究與闡釋工作。早做準(zhǔn)備，圍繞二十大精神理論觀點(diǎn)與實(shí)踐舉措的研究，精心論證，爭(zhēng)取獲得國(guó)家社科、教育部和省級(jí)以上高層次科研課題立項(xiàng)。
