工學部結合人才培養計劃和學科發展特點，積極組織學生參加中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生數學建模競賽、中國機器人及人工智能大賽等系列競賽活動，激發學生創新思維、提高學生動手實踐能力、培養學生團隊協作精神，推動教改成果轉化，營造校園科技創新氛圍。
確定目標任務要求創建品牌賽事工程
工學部把學科競賽作為課堂教學的拓展延伸和學風建設的重要載體，不斷推進學科競賽體系建設。完善和修訂《工學部學科競賽管理辦法》，鼓勵師生參加高級別、高水平比賽，凝練形成具有工學部特色的“一專業一競賽”“一年級一賽事”“一中心一品牌”的“三合一”創新創業工程，堅持“一年一清算、一年一總結、一年一提升”的工作要求，實現了學科競賽年年有提升的良好局面。同時建立了大學生競賽基地和賽項訓練平臺，為學生參賽創造良好條件，培育了品牌競賽項目，組建了符合專業的特色競賽團隊和興趣小組。
創新競賽育人模式促進學生全面發展
工學部堅持“走出去、請進來”整合競賽資源，鼓勵競賽指導教師走出去向兄弟院校學習競賽指導經驗，邀請兄弟院校具有豐富經驗的老師指導競賽訓練工作。組織賽事經驗豐富的教師指導團隊從專業的角度出發對學生進行培訓，從各類大賽的具體賽項、比賽準備、比賽經驗等多方面進行了細致講解，加強學生對競賽的科學認識，增強學生的認同感。以能力強的學生為核心建立團隊，在“傳、幫、帶”中促進團隊成員的快速成長。通過校內選拔賽、網絡平臺交流、創新成果展示、表彰大會等形式擴大賽事的參與面和影響力，同時以榜樣力量充分激發學生的熱情，調動學生的參賽積極性。從新生進入學校開始，選拔有興趣的學生加入競賽隊伍，建立梯隊合理、持續發展的團隊。豐富多樣競賽活動，深入推廣“以賽促教、以賽促學、以賽促創”競賽育人模式，促進學生全面協調發展。
以學科競賽為載體 推動課堂教學改革
工學部加強學科競賽活動開展，改革課堂教學方式方法，實現由傳授知識為主向能力培養為主的轉變，注重培養學生的學習興趣，激發學生主動學習的欲望，提高學習成效。在夯實專業理論知識的基礎上，提升學生動手實踐能力和創新能力，培養學生綜合素質。以學科競賽為依托推動課程教學改革，把實踐教學與理論教學相結合，取得良好效果。
2023年工學部學子在各級各類學科競賽中奮勇拼搏，捷報頻傳，先后在“中國機器人及人工智能大賽”、“全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽”、“RoboCup機器人世界杯中國賽”等35項國家級競賽中取得好成績。例如，在大學生金相技能大賽中獲省級特等獎；在計算機設計競賽中獲全國省賽區獎11項，其中一二等獎各1項；在三維數字設計競賽中獲全國省賽區23項，其中特等獎3項，二等13項，三等7項；在先進成圖技術與產品信息建模獲第十屆高教杯省級團體特等獎等；在第十六屆高教杯全國大賽中獲一等獎4項、二等獎12項、三等獎10項，團體一等獎1項等；在綠色建筑技能競賽中獲全國二等獎1項；在中國機器人及人工智能大賽中獲全國總決賽一等獎；在信息安全大賽中獲本科組省級一等獎1項和二獎獎9項。
工學部將持續以學科競賽為牽引，促進課堂教學和學科競賽成果轉化，著力培養大學生的實踐能力和創新能力，力爭在國家級學科競賽中實現更大突破，推動人才培養質量再上新臺階。
